Simulação com paciente virtual mediado por inteligência artificial no ensino de anamnese em Enfermagem: uma estratégia ativa para o raciocínio clínico e a aprendizagem significativa

Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde

Resumo

A disciplina de Semiologia e Semiotécnica em Enfermagem exige raciocínio clínico diante de conteúdo denso. Para tornar o ensino da anamnese mais dinâmico e significativo, desenvolveu-se uma prática em que uma inteligência artificial (IA), em modo de voz, simulou um paciente. Um estudante, sorteado entre dez, conduzia a coleta de dados enquanto os demais observavam e registravam questionamentos, e a docente intervinha para direcionar hipóteses diagnósticas. Em seguida, o exame físico era realizado em manequim, e a IA retomava a interação para devolutivas e orientações de cuidado. A estratégia favoreceu a identificação de lacunas no raciocínio clínico, o engajamento da turma e a construção de memórias de aprendizagem significativas, mostrando-se viável para o ensino de Enfermagem.