O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS PARA A SENSIBILIZAÇÃO SOBRE A GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA NO ENSINO DE BIOLOGIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2025v13n22p185-209

Palavras-chave:

Aprendizagem ativa, Ciclo Menstrual, Jogo educativo, Ensino de Biologia

Resumo

A gravidez na adolescência constitui um importante fator de risco para a permanência escolar, impactando diretamente a continuidade dos estudos e o rendimento acadêmico dos jovens afetados. O fenômeno é um dos determinantes da evasão escolar, sendo intensificado pela iniciação sexual precoce, pela desinformação acerca de métodos contraceptivos e pela dificuldade de diálogo no ambiente familiar. O objetivo deste estudo foi avaliar uma intervenção investigativa realizada com 26 estudantes do ensino médio, estruturada em uma sequência didática apoiada em metodologias ativas e em um jogo didático autoral. A análise quantitativa do pré e pós-teste, com base no número de acertos gerais referentes à retenção de conceitos biológicos e informações sobre o ciclo menstrual, não indicou diferença estatisticamente significativa — limitação decorrente do tamanho reduzido da amostra e de interrupções no calendário escolar. Contudo, a análise qualitativa da sequência didática evidenciou elevado engajamento e a transição de concepções superficiais para uma compreensão crítica sobre as dimensões biológicas e sociais da gestação na adolescência. Conclui-se que a abordagem favoreceu a conscientização dos estudantes, fornecendo evidências qualitativas relevantes sobre a eficácia da proposta a despeito das limitações amostrais do teste quantitativo.

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Biografia do Autor

Alaiuto Lemito Martins da Silva, Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Mestre pelo Programa de Mestrado Profissional de Ensino de Biologia (PROFBIO) pela UFJF-GV. Atua como professor de Biologia no curso de Fonoaudiologia, na Universidade Vale do Rio Doce (UNIVALE), Governador Valadares, MG, e na Escola Estadual José Severino.

Leandro Roberto de Macedo, Universidade Federal de Juiz de Fora, campus GV — UFJF

Doutor em Estatística Aplicada e Biometria pela Universidade Federal de Viçosa — UFV. Professor associado do Departamento de Economia da Universidade Federal de Juiz de Fora, campus Governador Valadares, e professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciências Aplicadas à Saúde (PPGCAS) da UFJF-GV. Atividades de pesquisa concentram-se principalmente na aplicação de métodos estatísticos em estudos na área da saúde.

Michelle Bueno de Moura Pereira Antunes, Universidade Federal de Juiz de Fora, campus GV — UFJF

Doutora em Ciências pela Faculdade de Ciências Médicas — Universidade Estadual de Campinas UNICAMP. Professora associada I — DE — da Universidade Federal de Juiz de Fora. Tem experiência na área de Bioquímica, com ênfase em Bioquímica Celular/Microbiológica, Biologia Molecular e Mediadores Celulares. Tem experiência de pesquisa na área de fisiopatologia cardiovascular e câncer. Seus principais interesses de pesquisa incluem mecanismos de sinalização celular em células de glioblastoma e doenças neurodegenerativas, proteínas chaperonas como alvos terapêuticos.

João Eustáquio Antunes, Universidade Federal de Juiz de Fora, campus GV — UFJF

Doutor em Farmacologia pela Universidade Estadual de Campinas UNICAMP.Professor Associado 1 da Universidade Federal de Juiz de Fora — campus Governador Valadares. Tem experiência nas áreas de Homeopatia, Farmacologia, Química Farmacêutica, Bioinformática, Imunologia e Microbiologia. Atuo em pesquisas de síntese de novos fármacos, vias de sinalização celular, respostas imunológicas e modelos animais in vivo. Tenho experiência em pesquisa na área de Fisiopatologia Cardiovascular e Câncer.

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Publicado

2026-08-03

Como Citar

SILVA, Alaiuto Lemito Martins da; MACEDO, Leandro Roberto de; ANTUNES, Michelle Bueno de Moura Pereira; ANTUNES, João Eustáquio. O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS PARA A SENSIBILIZAÇÃO SOBRE A GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA NO ENSINO DE BIOLOGIA. @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 13, n. 22, p. 185–209, 2026. DOI: 10.5752/P.2318-7344.2025v13n22p185-209. Disponível em: https://pucminas.emnuvens.com.br/arquivobrasileiroeducacao/article/view/38768. Acesso em: 19 ago. 2026.

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