ESCOLA, TERRITÓRIO E ENTORNO DA ESCOLA

Resumo

Neste artigo buscamos estabelecer um diálogo entre o papel da gestão da escola, focando unicamente na escola pública, o conceito de território e a ideia de entorno escolar. Nosso objetivo é analisar a relação entre a escola e seu entorno territorial, defendendo que reconhecer a centralidade territorial da escola pública, e por consequência seu entorno social e institucional, é relevante para a gestão democrática. A discussão sobre o entorno será subsidiada pelas reflexões acerca do território e suas variantes operacionais. O método de abordagem foi a pesquisa bibliográfica, em que selecionamos nossos interlocutores para a construção deste texto, e que subsidiaram nossa discussão sobre gestão, território e o entorno. Apresentamos algumas reflexões sobre a importância da gestão democrática, seus princípios e relação com o tema, depois discutimos o território como categoria de análise e, por fim, associamos esta discussão à ideia de entorno da escola, problematizando esta correlação. Ao final, concluímos que é possível traçar paralelos entre as discussões elencadas acima com o entendimento da formação de um entorno da escola com sentido territorial, em que cada unidade de ensino exerça uma centralidade no sentido de favorecer o exercício da gestão democrática neste contexto.