DO MEDO À CONFIANÇA: UMA JORNADA DE ACOLHIMENTO PARA O ENAMED
Palavras-chave:
Educação médica, Acolhimento, MedicinaResumo
INTRODUÇÃO:
O Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (ENAMED) é uma iniciativa do Ministério da Educação que visa verificar se os concluintes de Medicina adquiriram as competências e habilidades exigidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). Implementado em 2025, em substituição ao ENADE, introduziu a possibilidade de otimizar o acesso à residência médica pelo Exame Nacional de Residência (ENARE). Diante da insegurança gerada nos candidatos, um curso de Medicina de instituição privada propôs o projeto PLAYMED, com ações de acolhimento e aprendizagem colaborativa.
MATERIAL E METODOS:
Relato de experiência descritivo e qualitativo, desenvolvido com concluintes de Medicina da PUC Contagem. Foram organizados três dias de programação unindo conteúdos teóricos a dinâmicas integrativas, com práticas musicais e corporais, oficinas de gestão do tempo e controle da ansiedade.
RESULTADOS E DISCUSSÃO:
O projeto objetivou relatar a experiência vivenciada pelos estudantes na primeira edição do PLAYMED. Os encontros estimularam senso crítico e criatividade, reduzindo sentimentos negativos frente ao exame. A experiência mostrou-se positiva, e os discentes reconheceram o papel do projeto no fortalecimento de valores humanos e profissionais ligados à qualidade do ensino médico.
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Em consonância com as DCNs, o PLAYMED favoreceu competências como ética, comunicação, liderança, trabalho em equipe e educação permanente, contribuindo para uma transição mais tranquilizadora rumo à avaliação nacional.
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Copyright (c) 2026 Ludmila Andrade Chaves Pena, Iane Louise Martins Silva, Jaqueline Marques Lara Barata
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