ACCIONES DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA COMO ALTERNATIVA EN LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE
un estudio de caso dentro del alcance del curso de pedagogía
DOI:
https://doi.org/10.5752/P.2594-5467.2024v8n16p344-360Palabras clave:
formación de docentes, extensión, tecnologíasResumen
Considerando la extensión como un espacio de aprendizaje mutuo, el objetivo de este artículo es mapear las acciones desarrolladas e identificar los impactos de un proyecto de extensión universitaria en la formación docente, con énfasis en la integración de tecnologías digitales. Para ello, se discute cómo la extensión enriquece el repertorio de conocimientos de los académicos y fortalece la relación entre institución y comunidad, ya que este pilar de la universidad es visto como un puente entre la academia y la sociedad, ofreciendo un ambiente propicio para experimentar estrategias e innovaciones. .que los recursos puedan incorporarse y canalizarse hacia proyectos tecnológicos. El trabajo es de carácter cualitativo, caracterizado como un estudio de caso, reportando la observación y registro de acciones desarrolladas que podrían responder al objetivo propuesto. Los resultados muestran una aplicación práctica de los conocimientos, con impactos tecnológicos, pedagógicos y sociales. Se destacan avances en la integración de tecnologías y prácticas pedagógicas innovadoras en la formación docente.Descargas
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Publicado
2024-07-12
Cómo citar
Sousa, C. G. R. de ., & De Paulo Moura, K. M. . (2024). ACCIONES DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA COMO ALTERNATIVA EN LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE: un estudio de caso dentro del alcance del curso de pedagogía. Conecte-Se! Revista Interdisciplinar De Extensão, 8(16), 344–360. https://doi.org/10.5752/P.2594-5467.2024v8n16p344-360
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Artigos Dossiê
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